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新东方·老师好
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人间值得，教学值得。
第一眼看到胡静，似乎就能辨认出她的职业身份： 教师。
干练的短发，搭配一身利落的小西装，采访的时候双眼认真地注视着我，讲起话来从容大方，22年的教学经验让她沉淀出一身书卷气和老师范儿。
此时，我却不应景地想起她学生的一条评论： 上课的时候，千万不要跟胡妈对视！
可能因为，对视的那一刹那，会陷入胡静老师强大的气场和广博的英语学识中。 （然后被点名回答问题？）
胡 静
北京新东方学校英联邦听说读写教师
新东方教育科技集团优秀初级管理者
北京新东方国际教育教学管理部高级经理
北京大学英美文学硕士
主讲雅思阅读
剑桥大学认证培训师
参与撰写《剑桥雅思真题精讲解析》10-18系列丛书
2022年海淀区“四有”教师
#1
从老师到新东方老师
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临近而立之年，胡静决定辞职。
此时，她已经在中科院研究生院当了5年的英语老师。若是算上3年的兼职老师经历，8年时间，足以让她称得上是资深教师。
可是在大学时期，“当老师”并非是她的职业理想。
“尽管我不知道以后会做什么工作，但是我一直不认为未来会当老师。”
想法的改变发生在她的研究生期间。
读研3年，胡静都在北京大学应用文理学院做兼职老师。在授课的过程中，“当老师”的想法逐渐积累和成型。
她感受到了教书的乐趣，受到了学生的欢迎，让她发现老师这个职业是适合自己的。
毕业的时候，她已经下定决心，走上了传道授业之路，顺利地进入高校当英语老师。
5年之后，她的想法又一次发生了改变：她想从“体制内”转向“体制外”，到另一个赛道里当老师。
“那个时候年轻，也有点小淘气，总觉得这种一眼望到头的生活和工作状态，不太适合自己。”
讲到这里，胡静带着笑意轻轻挑了下眉毛，显露出一直保留在她内心中的“小淘气”。
当生活走向一成不变的时候，她想起一位学生的提议：“老师你讲课这么有趣，为什么不去新东方当老师？”
曾经以为很遥远的随口一说，成为她转变赛道的新方向。
到新东方去，去将晦涩难懂的英语知识拆解讲明给更多学生听！
“而且，当时听说新东方赚很多，哈哈哈哈哈！”
她笑眯眯地说出打工人的共同追求，让我不禁感慨：真滴，果然是老师哈，看问题就是通透！
经历了重重考核，胡静如愿成为新东方老师，开启了在新东方乘风破浪的教培生涯。
#2
新东方老师的老师
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现在，进入新东方“英联邦”的新老师，看到胡静都免不了“瑟瑟发抖”。
对他们而言，胡静的眼睛就是一把尺，一眼就能看出试讲时的问题所在。
更令人紧张的是，一旦讲错了，她会直接指出来，并且精准地告诉出处：“你PPT的xx页xx行拼错了”“这道题在剑8的xx页文章的第x段的第x行”。
她好像把哆啦A梦的记忆面包吃光了，连知识点在书本教材第几页、阅读真题第几行都能牢牢记住。
当然也会有遇到不确定的时候，她就会在课后翻查好几本字典，找出依据，跟新老师交流。
这种高标准的严格要求，既来自她本身对工作负责、对知识敬畏的责任感，也来自新东方代代相传的“魔鬼培训”。
毕竟，当初进入新东方的时候，在前辈老师的鞭策下，她也一遍遍地备课、磨课，从通识类教学到实打实地帮助学生吸收知识，“我大概花了一年左右的时间，才痛苦地完成转型。”
历经漫长的培训和各式各样学生的洗礼与锻炼后，胡静越来越意识到“新东方老师”五个字意味着什么： 品格过关、知识过关，课堂要精彩、精炼。
品格过关，意味着老师自己要摆正三观，清醒地意识到学习成绩的提升自有其物理规律，备课和教学的目的是找到这些规律、用更易理解的方式教会学生；而不是一味迎合少数人对偷懒和捷径的期待。
知识过关，意味着老师要尽可能确保自己讲授的内容正确无误、没有语言和知识点硬伤。
如果在这个基础之上，老师还能用接地气的措辞和反复练习后达成的熟练流畅，呈现一堂趣味性与知识点交相辉映的、既精彩也精炼的课程，那就更完美了。
如今身为教学管理部的师训负责人，她不仅将这份严谨与认真传递给每位参加培训的新老师，还不放松对自己的高要求。
“我平均每个月都要参加一次雅思考试，就是为了经常身处第一线、体会考生的一手感受、了解考试题型有没有什么新变化。”
如果是我一年要考12次雅思，我可能早就不想当老师了。
但是我们的胡静老师，却依然兴致勃勃，做题如做菜，下笔狠准快。
#3
贴心“胡妈”在线鼓励
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胡静总被同事和学生亲切地喊为“胡妈”。
一开始，或许只是因为学生看到她带着闺女吃喝玩乐的照片，在朋友圈调侃：“今天又是想成为您孩子的一天。”
后来，还是因为胡静身上喜欢关心人、贴心随和的性格，让人觉得她就好像是大家的“妈妈”。
她遇到过一名学生，当时那个孩子已经通过了雅思考试，在国外留学，但依然为语言障碍烦恼，在朋友圈里充满了自我怀疑。
刷到这条动态的时候，胡静按捺不住身上“妈妈”的那一面，主动去私聊，去帮忙分析问题，去引导提升的方向。
看到学生因为考试焦虑的时候，她会主动去疏解，还被学生“委以重任”，让胡静每天给她发鼓励语音。
似乎有“胡妈”在，大家就能把心放在肚子里，跟着她在学习之路上摸索，也可以跟她畅聊生活中的烦恼，获得前进的能量。
而对于胡静来说，虽然她笑称自己“有点社恐”，但是来自学生、家长和同事的肯定，让她感动，也让她感到跟形形色色的人打交道，是一件有价值感的、精彩有趣的事情。
当她跟学生讲清楚一个知识点，他们回应到“我明白了！”的时候；当她分享一些心得感悟，学生也愿意分享的时候；当她看到新老师结束培训，自信走上讲台的时候，她由衷觉得：
“人间值得，教学值得。”
当一朵云推动另一朵云的时候，彼此的心底里感到温暖柔软；当一棵树摇动另一棵树的时候，彼此的人生都能茁壮成长。这种师生间正向的互动往来，也是教育的另一种意义。
#4
世界那么大，总得去看看
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从小镇到城市，从“体制内”到“体制外”，从纯教学到教培管理一手抓，胡静仿佛爬过很多座山，来到自己想去的地方。
但她还是觉得自己目前的人生是有些遗憾的。
“读书的时候没有出国留学，毕竟学的是英语嘛，没有长期沉浸式地在英语国家体验过学习生活。”
从很早的时候，英美文学专业出身的胡静就涉猎英文原著，在书籍的世界里如痴如醉地阅读、学习，期盼着未来能实地沉淀，去亲身感受书中描绘的异域世界。
不过， 她很笃定，在未来依然有圆梦的机会。可能在女儿上大学之后，也可能在某一时刻，再去申请留学，补上人生当中的这样一场缺憾。
“全球视野，终身学习嘛！我自己也在不断实践。”
在她看来，人生就是一场修炼，不同的时候修炼不同的道，追求不同的目标。
现在她的目标，则是继续修炼教书育人之道，陪着女儿一起长大，带着学生一起成长。
空闲的时候，则去享受生活，感受自我，去大跳特跳喜欢的肚皮舞，去宅在家里守着一本好书，去跳出日常轨道发现惊喜。
然后继续乘风破浪，扬帆起航。
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