众所周知，教材对于学生而言有着至关重要的作用。不论是幼儿园、小学、中学还是大学，教材都是学生频繁翻看学习的读物，所以教材中的每一个字，每一张图，甚至很多细节都会让学生印象深刻。
所以对于教材的编辑人员、审核人员以及发布人员，都应当严格把关，确保刊发后的教材内容没有低级错误，不触犯原则性问题，插图美观，文字表述恰当。
但不排除有的编审人员并没有真正做到履职尽责，存在一定的懈怠心理，于是就导致了一部分备受争议的教材出现在公众视野中。
比如前段时间备受大家热议的人教版小学数学教材插图问题，那种画风真的让人不敢恭维，甚至让人感觉在刻意丑化，实在难以接受。
另外，在人教版九年级日语教材中，大家也从中发现了一张与众不同的插图，3名男孩穿着运动服，在商量着打篮球的事宜，不过这3名男孩运动服上的数字就很醒目。
从左到右，依次写着7、3、1。如果单独看这些数字，或许并没有什么大碍，但是当这3个数字连在一起之后，就让人很不舒服了。
毕竟曾经日本发动侵华战争的时候，“731”部队曾经在中国境内犯下了难以饶恕、违背人伦的残忍行径，让中国同胞记忆犹新，难以释怀。
所以，当日语教材中出现这样特殊的数字组合的时候，大家难免会猜忌，这是偶然，还是刻意？
如果这是偶然，那么这样的数字组合难免会让人误解，就需要进行适当地修订，避免给大家造成困扰。
如果是刻意，那么问题就严重了。原本就是日语教材，如今还在教材上出现“731”字样，这是要美化侵华日军的罪行吗？
所以随着此事曝光之后，网友们议论纷纷，也希望人教社能够做出一些回应或者改变来积极应对。
随着关注此事的人越来越多，人教社方面也采取了一些举措进行积极应对。
人教社相关人员对此回应称，文中的插图和日本军队并没有什么关联，不过为了尊重读者，避免误解，人教社还是对教材进行了修订，修订后将原来的数字“3”改为了数字“8”，修改后的教材目前已经出版发行。
从人教社的回应来看，可以看到目前该特殊数字问题已经进行了修改，而这也是对大家诉求的积极回应。
但从另一方面来看，这些数字之所以会引起大家的误解肯定是有原因的，大家不会没事找事。而这就反过来提醒教材的编审人员，对于教材中国的文字描述、数字符号、插图等都应该严格审核，不仅仅要关注单个字，单张图是否有歧义，还得关注当这些数字词语连在一起出现的时候是否会造成不必要的误解。
如今，自从人教版小学数学加教材插图事件发生后，大家对于教材更加关注和敏感。
这也确实是一件好事，以往家长们对孩子的教材不是很关注，而孩子们自己又不具备识别能力，就有可能会在潜移默化中被误导。
而随着家长们对教材的关注度越来越高，就能帮孩子把好关，避免不正确的信息误导孩子的价值观。
教材上的字和图看起来是小事，但背后造成的影响可并不小。所以不论是家长还是教材的编审人员都应该更上心一些，共同守护好孩子的教材安全，让孩子真正从书本中学到正确的、积极向上的、有内容增量的知识和本领。
