这几天都在写关于中小学“提前学”的问题，昨天有读者在评论里问：
你高度关注提前学，为什么不说自己的看法？
因为“提前学”的问题非常复杂，也具有典型性，所以我打算好好调查清楚。
所以，我试着用做科学研究的方法来写这个内容。
即先揭示现象，再收集数据，了解各方观点，最后谈自己看法。
今天就来说说我的看法。
#1
Dr小鱼
反对提前学吗？
我不反对提前学。
因为在我看来，“提前学”是一种自我选择。
每个人都有根据自己的实际能力，自由安排学习的权利。
自然而然的提前学，谁能反对得了？
我们必须要理智地承认客观现实，即人类的智商是有差异的。
占整体人类中极少比例的高智商人，是有超凡的能力可以快速掌握知识的。
比如下面这位超高智商孩子的经历，谁能挡得住？
2岁，开始用数字积木教别人运算，展现出数学早慧；
3岁，进入一所私立小学，数学成绩很好，但因无法与大孩子相处而退学，转而进入一所幼儿园；
4岁，加入南澳大利亚天才儿童协会；
5岁，进入一所公立小学，直接上2年级，数学课在5年级上；
7岁，在一所中学旁听数学课；
8岁，进入中学，但有三分之一的时间是在弗林德斯大学旁听数学和物理；
11岁获得国际数学奥林匹克竞赛(IMO)铜牌；
12岁获得IMO银牌；
13岁获得IMO金牌；
14岁，进入弗林德斯大学读书。
17岁，进入普林斯顿大学读博士
他就是著名的天才神童陶哲轩，预测智商高达230，远超爱因斯坦、牛顿、霍金。
最年轻的菲尔兹奖获得者，现在是鼎鼎有名的数学家。
像这样的高智商孩子，谁能拦得住他提前学？谁又反对得了他提前学？
高中时的陶哲轩
#2
Dr小鱼
支持提前学吗？
正如上面所言，真正高智商驱动的提前学，无所谓反对与支持，因为天赋异禀的孩子如闪亮的星辰，谁也无法掩盖他们的光芒。
但对于“需要家长推动的提前学”，就要理智分析了。
大幅度超前的提前学，本质上是智商驱动的。
高智商的孩子往前学毫不费力，而普通智商的孩子要付出极大的努力才能勉强跟上，且无法持续，还有可能造成心理创伤。
作为家长，我们首先要有清醒的认识，要承认科学现实。
从科学角度讲，人类的身高、体重、智商等客观条件，都符合正态分布曲线。（下图）
正态分布曲线
就人类的身高和体重而言，人与人的差异一眼就能看出。
一个身高2米或体重300斤的人，无论出现在哪里，不用任何测量和鉴别，都能被人们看到。
事实上，人类智商的差异和身高体重一样，特别突出或特别低下者都非常罕见，一定能轻松被识别出来。
因为智商也遵循正态分布曲线的规律。
即多数人是普通智商，极少人属于高智商或低智商。
所以，当你在对孩子到底“是不是天才？到底是不是高智商”怀有疑虑的时候，基本就可以得到否定的结论了。
因为如果孩子具有超越普通人的天赋，他们一定会表现出来，并得到周围所有人的赞叹和侧目。
电影《天才少女》
我前两篇写“提前学”的文章评论里，有两位妈妈讲了自己孩子提前学的经历。
一位是从不听课不做题，自己只看教材就在初中毕业把高中数理化自学完还学了部分大学课程，中考考上深圳最好的高中。
而另一位更厉害：
我家就是小学五年级上岸，六年级跟着初中组上高联，六年级初中数理化全部学完且做中考试卷百分之九十五正确率。
小升初暑假发现自己不那么爱走数学竞赛了，退组，搞喜欢的语文英语，顺便考了个雅思八分。
我一点不怀疑留言的真实性，但对她们孩子的学习方法持保留态度。
因为，她们的方法完全没有普适性，她们只是中了基因彩票的幸运妈妈而已。
没有超出普通水平的智商，不可能如此轻松快速地掌握大幅度超前的知识。
如果普通孩子要以他们的进度为目标，势必需要牺牲大量的课余时间去超前学，同时还要以反复刷题的形式兼顾本年级的课程，才可能勉强跟上。
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一位新五年级孩子的提前学计划
这种提前学的代价太大了。
一个本来可以全面发展，兼顾艺术、体育、学业，还能交友游戏，四处游玩的孩子，却因为家长“提前抢跑”的执念，而不得不整天钉在书桌前把相同的知识反复学很多遍。
有必要吗？
所以，从这个角度上讲，我不支持“普通孩子大幅度提前学”。
承认孩子是普通人，具有普通智商，就按普通人的节奏往前走，长大成人不成问题。
但硬要让普通孩子与超强能力的孩子同步往前奔，很可能令他们受到不可挽回的伤害。
#3
Dr小鱼
普通人提前学有用吗？
关于“提前学到底有没有用”？不同的人有不同的看法和感受。
为此我专门请教了一位深大数学系教授。
他曾点评过今年的高考数学试卷。今年高考数学难到哭！放心，明年还会更难
他在我发布的“提前学”调查中选了“坚决反对提前学”。
作为一位站着教育链最顶端的大学老师，他反对提前学，并认为提前学不仅没用还有害。他说他绝不会让自家孩子提前学。
他认为大部分普通孩子的“提前学”，只是在灌输知识和提前训练。
以反复训练的方式记住相关知识，实际上是把学习简化为死记硬背。
这样的提前学无异于剥夺孩子探索和思考的机会，而高强度和枯燥的训练还会损伤脑细胞，压抑内心的成长。
提前学可能在短期有一定的优势，但长远来看是得不偿失的。
学习能力的发展就像搭积木，最好的结构是金字塔型，底座越宽，才能搭得越高。
而如果是圆柱形，底座窄小，不可能搭很高，且搭得越高越危险，随时会突然崩塌。
从功利主义的角度上讲，面对中考和高考，“提前学”也没有太大的实际益处
“双减”后，国家严禁超纲超前命题，今年的中考和高考都在考纲范围内出题，数学却考倒一大片。
提前学完的学生并没有比不提前学的学生占据多少优势。
最终大家还是站在了同一个起跑线上。而那些大幅度提前学的孩子，却早已失去宝贵的童年。
#4
Dr小鱼
提前学成风，我们要不要跟？
无论专家如何呼吁“不要提前学”，也挡不住“提前学”的风潮。
那我们要不要跟呢？
说说我的看法， 供大家参考。
就我自己而言，我是不会跟的。
因为我家两个孩子都很普通，他们不具备超凡的智商去完成超越自己生理水平的学习任务。
我家老大曾深深受过“提前学”的伤害。这也是我不可能跟风提前学的原因。
当年老大小升初上岸的那个暑假，众多机构打出“初一学物理”的广告，邀约上岸的孩子去学习，许诺一年学完物理。
我出于无知和虚荣，以为孩子与超级学霸为伍，提前学物理，说不定将来中考能搞一类自招。
结果仅仅上了五节课，我们就退出了。
因为孩子每次上完课回来都说：“物理好难，根本听不懂，我好笨”。痛苦和挫败溢于言表。
在我的印象中，初中物理非常简单，怎么可能难呢？
于是自己拿起机构教材想辅导他，看到教材我傻眼了，整本书没有任何概念和讲解。
只有题！
学物理，却没有概念的讲解和推导，更没有物理实验演示！
只是直接讲题！
请问，怎么学？
这太可怕了！
可以想象，一个对物理毫无概念的小学毕业生，直接面对枯燥抽象的题目时有多么非常痛苦和无助。
这是学习吗？这分明是折磨。
我立刻果断地退掉了暑假的物理班，并告诉自己再也不要去相信鸡血速成班了。
孩子马上一身轻松，脸上有了笑容，但他对物理的恐惧却一直持续。
初二学校开始学物理后，只要一遇到难题，他就会说：“我真学不懂物理，从小就学不懂，我缺那根弦，不是那块料”！
这样的心理阴影直到初三上学期物理课程全部学完，才慢慢消散。
而期间不知道费了我多少口舌和耐心去疏导和开解他。
最后中考理化考了118分，才终于让他相信自己是可以学好物理的。
讲我的亲身经历就是想告诉大家，对于普通孩子来说，过度拔高的害处，真的很大。
我相信有轻松提前学习的孩子，我相信有听听概念就理解的孩子，但那不是我的孩子啊。
普通人有普通人的活法，认命不丢人。
所以，我绝不会跟风“提前学”
